2024年中考作文素材：學而時習之

　　中考網整理了關于2024年中考作文素材：學而時習之，希望對同學們有所幫助，僅供參考。

　　【材料一】

　　習，本義是鳥反復練習飛翔，后泛指反復地學，使熟練掌握。

　　【材料二】

　　學而時習之，不亦說乎？

　　請根據你對上面材料中“習”的理解與感悟，自選角度，自擬題目，寫一篇文章。

　　要求：（1）立意自定，文體自選（詩歌、戲劇除外），不少于600字。（2）字跡工整，書寫清楚，卷面整潔。（3）文中不得出現考生姓名及與考生相關的真實的人名、校名、地名等。

　　優秀例文：

　　學而時習之

　　從我牙牙學語開始，國學經典就陪伴在我的身邊。那時候的我年幼無知，只知道每天抱著書，看著書上的插圖，卻不能真正了解其中的含義�，F在，隨著年齡的增長，書讀得多了，也漸漸地品味到了國學經典的內蘊。

　　記得有一次，我讀到《論語》中“學而時習之，不亦樂乎”那句話時，覺得十分的不解，甚至覺得有點不以為然，“舊的知識還需要溫習嗎？”可是，后來發生的一件事讓我真正體會到了這句話的正確。

　　一次語文考試前，我回到家里剛準備復習，突然聽到窗外有伙伴們嬉鬧的聲音。我心想：下去玩吧，反正考試內容都是以前學過的，又不是不會。要是不去玩，我心里憋著難受，也復習不好�？墒侨绻�明天考不好不會的，我的記憶力那么好！后來，不管三七二十一，我如離弦的箭沖了出去。

　　第二天考試，我拿起試卷，一看傻眼了，沒想到第一題看拼音寫漢字就把我難住了，關于課文默寫的填空題也如一只只攔路虎對我虎視耽眈。我一會兒閉目沉思，一會兒抓耳撓腮，恨不得回到考試前的那晚好好復習語文。雖然我絞盡了腦汁，可還是徒勞無功，最后當然是考的不理想。等到老師宣布考試成績的時候，我真是無地自容啊，恨不得地上能有個洞讓我鉆進去。

　　“學而時習之”，回家的路上，我反復默念著這句話，不斷地反思著。在學習知識的過程中，我要時常溫習以前學過的知識，這樣才能牢固的掌握知識，才能取得好成績。從此以后，我都一直保持著時常溫習知識的這個好習慣。

　　國學經典是先賢們智慧的結晶，我們能從中感悟到他們崇高的精神境界和高尚的情懷。讓我們多讀國學經典書籍吧，你會發現里面蘊藏著許多珍寶，從此讓你的生命不斷成長！

　　【寫作指導】

　　本題考查材料作文。

　　一、審題。材料一的核心是“反復練習”，對于知識、技能等，只有反復練習才能熟練掌握。從這個角度切入，我們可以聯系自己的學習生活，從我們每天最熟悉的學習、復習、練習的歷程中挖掘素材，從“習”的過程中扣題延伸。

　　材料二的核心是“不亦說乎”，即以學習、練習、復習為快樂。立意時應尋找最佳角度，切忌復述材料，力求使確定的主題貼近生活。并且，文章要有真情實感，力求表達自己對自然、社會、人生的獨特感受和真切體驗。根據表達的中心，選擇恰當的表達方式。

　　二、立意。根據材料一的“后泛指反復地學，使熟練掌握”和材料二的“學而時習之”可知，兩則材料的相同之處在于：都強調了無論我們學習什么知識或技能，只有反復地練習，才能熟練地掌握才能最終成為我們自己的知識或技能，就如我們常說的“臺上三分鐘，臺下十年功”，沒有在臺下反復地練習，哪來臺上三分鐘的精彩，又如我們練習書法，要經過對每一筆每一畫的細心觀察、琢磨，同時不斷進行實踐練習，才能寫出精妙的書法作品。根據以上對材料內容的分析，可得出本則材料的立意：反復練習，方能出成績；勤學還要苦練；實踐練習是提高自身能力的重要方法等。

　　三、選材。作文選材要圍繞核心詞“習”，要能夠精準、明確地表達主題，體現“習”或“習”的快樂。運用自己熟悉的材料寫作，可以選取日常生活中的素材，從多個角度切入，例如：可以選取自己學習或生活中所經歷的勤學苦練的事例，也可以寫其中所習得的道理，從中收獲的快樂和感悟等等。要從材料中激發出自己的情感體驗，從領悟作品的表層含義到深入其中，結合自己的情感體驗得出有益的感悟，務必寫出自己獨特的感受和理解。文體選擇記敘文或是議論文都可，結合自己的生活、學習經歷來寫。

　　反復練習，超越自我。

　　自己在成長方面的收獲和感悟：例如可以寫學校生活方面，自己在日常學習中對知識的反復練習；體育場上對運動項目反復練習、掌握技巧，最后提升自己、超越自我；也可以寫自己的日常愛好：練字、學畫、學琴、跑步、游冰這些自我成長類素材與日常生活相關，是同學們熟悉的選材。

　　他人之“習”，收獲感悟。

　　除了自我成長類的素材，也可以寫自己周圍的生活和人。任何人想要掌握一項技能、做好一件事，都不能只是浮于表面的學，心須要有深入的“習”，但需要注意的是“我”一定是所寫事情的親歷者、見證者，從他人“習”的過程中聯想到自己有什么收獲和感悟，要寫有“我”文。

　　親情友情，“習”中藏情。

　　當然也可以關注到生活中的親情，如父母為了更好地照顧自己反復練習廚藝、為了和“我”有共同交流的話題，一起練習打球、寫字、下棋等興趣愛好，這種素材有了情感交流，便于抒情，打動讀者。

　　采用正反對比的手法，寫出苦樂交織中所蘊含的學習真諦。

　　先寫學習之苦，舉出大家熟知的事實為例，極言其苦；再寫學有所成時的種種樂處，極言其甜。用身邊之事進行鮮明對比，引起讀者感情的共鳴，學習的真味就蘊含其中。

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